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【熱點(diǎn)背景】

陪讀：顧名思義就是陪同孩子讀書(shū)，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)全程參與、陪伴的一種行為。在2015年國(guó)內(nèi)的許多城鎮(zhèn)，陪讀現(xiàn)象十分普遍。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查收集數(shù)據(jù)，對(duì)7925人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，62.5%的人感覺(jué)當(dāng)前“中國(guó)式陪讀”較為普遍，84.9%的人說(shuō)自己身邊就有陪讀的家長(zhǎng)。57.4%的人感覺(jué)高中階段陪讀最普遍。也印證了那句話“家有讀書(shū)郎,全家跟著忙。”的一個(gè)共通現(xiàn)象。

【熱點(diǎn)預(yù)測(cè)題目】

每當(dāng)開(kāi)學(xué)之際，重點(diǎn)高校周邊的出租放假立馬飆升，也就是說(shuō)一群陪讀的爸媽又來(lái)了，而犧牲掉工作和生活的全程陪讀，卻出現(xiàn)了許多高分低能的學(xué)生，對(duì)此，你怎么看?

【參考答案】

陪讀是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不被身邊的事情打擾，可是爸媽的“無(wú)微不至”真的幫助到了孩子們嗎，這確實(shí)值得人深思。

現(xiàn)在的陪讀家長(zhǎng)逐漸增多，照顧孩子的起居學(xué)習(xí)，無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)，確實(shí)給許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上面，帶來(lái)了便利，但是不得不說(shuō)過(guò)度的溺愛(ài)讓孩子失去了自己學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)和能力，不得不讓人擔(dān)憂。而現(xiàn)在的陪讀形式也多種多樣，大體可分為臨時(shí)性陪讀、階段性陪讀、隱匿性陪讀、全程性陪讀等幾類(lèi)。而利好的就是這樣的陪讀大軍確實(shí)帶動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)，陪讀經(jīng)濟(jì)應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)校周邊的餐館和小吃部的收益得到了提升，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)發(fā)展。但我們還是應(yīng)該看到陪讀背后隱含的更加深層值得我們思考的問(wèn)題。多元的陪讀現(xiàn)象，折射的正是復(fù)雜的教育問(wèn)題。優(yōu)質(zhì)教育資源仍不夠均衡，是“陪讀大軍”產(chǎn)生的根本原因。盡管隨著教育投入的增加、教育均衡的推進(jìn)，教育資源校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域間不均衡的狀況已經(jīng)大大改觀，但優(yōu)質(zhì)教育資源的高位均衡距離公眾期待仍有差距。望子成龍的家長(zhǎng)自然也會(huì)擇名校而居。再加上部分家庭對(duì)于升學(xué)與應(yīng)試的過(guò)度追求，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情都該由父母包辦的錯(cuò)誤教育觀和成長(zhǎng)觀，家長(zhǎng)也就被裹挾進(jìn)陪讀隊(duì)伍。這不但打亂了家長(zhǎng)自己的生活和工作，也讓孩子過(guò)度的依賴(lài)爸媽?zhuān)蔀榱?ldquo;溫室里的花朵”，沒(méi)能做到綜合素質(zhì)的提升，是教育的弊端的缺憾。

而對(duì)待陪讀問(wèn)題，決不僅僅是簡(jiǎn)單的一句“可憐天下父母心”可以概括的。我們應(yīng)該從大的角度和方向上看到，應(yīng)該從優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡布局、科學(xué)成才觀與教育觀的引導(dǎo)、互聯(lián)網(wǎng)在線教育手段的豐富、師資力量的培訓(xùn)等多方面著手，全方面的改善現(xiàn)在的教育不均問(wèn)題，而政府、社會(huì)、家庭都這其中的一份子，每個(gè)人都應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，家長(zhǎng)也更應(yīng)該站在孩子的角度考慮，擺正自己的心態(tài)和行為，真正為孩子做好人生的領(lǐng)航人。