冶金與材料學院及2023年招生專業(yè)簡介
冶金與材料學院簡介
文山學院冶金與材料學院成立于2020年9月，由原化學與工程學院、環(huán)境與資源學院聯(lián)合組建而成，前身是文山師范高等專科學校1984年創(chuàng)辦的生化系。經過近40年的發(fā)展，學院始終緊密結合國家和地方發(fā)展，以應用型人才培養(yǎng)為目標，以專業(yè)認證理念引領專業(yè)內涵發(fā)展，強化專業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)能力，服務地方產業(yè)發(fā)展對于人才的需求。現招生專業(yè)有冶金工程、材料成型及控制工程、化學、安全工程、地理科學、地理信息科學六個專業(yè)。
學院擁有一支業(yè)務精干、結構合理的教師隊伍。全院教職工63人，專任教師61人，具有博士碩士學位教師比例達88.8%，其中教授5人，副教授19人。面向行業(yè)企業(yè)聘請21位擁有教學能力強、實踐經驗豐富、熟悉行業(yè)發(fā)展動向的“雙師型”“雙棲型”教師。先后承擔省、州、校級科研課題40余項，課程思政與教研項目10余項，獲教學成果二等獎一項，編寫教材2部；發(fā)表論文300多篇，其中核心期刊80余篇，被SCI、EI、CA、TWENT收錄20多篇。
學院精心指導學生開展各種技能訓練和競賽，屢獲佳績：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項30余項，“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等獲獎10余項，國家、地區(qū)金相大賽中個人、團體獲獎18項，化學、地理科學教學競賽16人次獲獎，國家、省級虛擬仿真測繪技能大賽獲獎15人次，研學課程設計大賽、現場賽和地理教學制圖大賽中共獲獎20余項，指導學生在高水平學術期刊中發(fā)表論文10余篇。
學院堅持以“學生為本”辦學理念，建有32個專業(yè)實驗室，11個大型精密儀器室，儀器設備總價值1300余萬元，滿足教學需求的同時，豐富學生實踐與創(chuàng)新環(huán)境。校外實踐基地多樣化，課堂、實驗室、校外實踐基地多方聯(lián)動，緊跟生產實踐的新技術嵌入式教學模式。與當企事業(yè)單位聯(lián)合辦學，建有校外實習見習基地34個，為學生提供多樣化專業(yè)培養(yǎng)平臺，擴寬就業(yè)路徑，深層次開展產教融合發(fā)展道路。
博思審問，明德篤行！文山學院冶金與材料學院歡迎您的加入！
專業(yè)介紹
一、冶金工程專業(yè)
層次：本科 學制：四年 授予學位：工學學士
培養(yǎng)目標：按照“重基礎、寬口徑、應用型、高素質”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有扎實基礎理論與專業(yè)知識、德智體全面發(fā)展、人格健全、視野開闊、發(fā)展?jié)摿Υ蟆?chuàng)新意識強，了解現代冶金和材料學科發(fā)展，適應我國社會經濟和科學技術發(fā)展要求，善于應用現代信息技術和管理技術，從事冶金及相關領域的生產、管理及經營、工程設計和科學研究的應用型專門人才。
核心課程：冶金物理化學、冶金原理、冶金傳輸原理、有色金屬冶金、冶金設備、金屬學與熱處理、冶金過程檢測與控制等。
就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位、科研院所等從事冶金領域生產、設計、科研和管理等工作。
二、材料成型及控制工程專業(yè)
層次：本科 學制：四年 授予學位：工學學士
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握材料成型基礎理論知識與工程技術，具備金屬材料塑性成型工藝及模具設計制造、生產與運行維護等方面的技能與素質，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識且具有社會責任感，適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，畢業(yè)后能在文山、云南乃至東南亞從事鋁及鋁合金等有色金屬精加工領域的設計制造、技術開發(fā)運行維護等方面的應用型高級專門技術人才。
核心課程：工程圖學、機械工程材料、材料成型原理及設備、材料成型控制基礎、金屬學與熱處理、機械設計基礎、傳輸原理、材料成型質量檢測等。
就業(yè)方向：從事鋁及鋁合金等有色金屬精加工領域的設計制造、應用研究、運行維護等方面相關工作。
三、化學專業(yè)
層次：本科 學制：四年 授予學位：理學學士
培養(yǎng)目標：立足文山，面向云南，對接邊疆民族地區(qū)基礎教育發(fā)展改革需求，培養(yǎng)能全面貫徹落實黨的教育方針，政治立場堅定、師德高尚，化學基礎知識扎實、化學實驗操作技能規(guī)范，具有良好的科學與人文素養(yǎng)；能應用現代教育技術進行中學化學教學；善于溝通合作，具備較強的班級管理和組織能力；對化學教育教學實踐活動能夠進行有效自我診斷；具有創(chuàng)新意識和開拓精神，成為扎根邊疆、服務鄉(xiāng)村的中學化學骨干教師。
核心課程：普通化學原理、無機化學、分析化學、有機化學(1、2)、物理化學(1、2)、儀器分析、化學教學論
就業(yè)方向：中學、教育機構等單位從事化學基礎教育教學和教研工作。
四、安全工程專業(yè)
層次：本科 學制：四年 授予學位：工學學士
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有正確的思想政治立場，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實的安全科學、安全技術、安全管理和職業(yè)衛(wèi)生等基礎理論知識和基本技能，適應區(qū)域社會經濟發(fā)展要求，能在建筑、化工、防災減災和金屬加工領域等從事安全生產管理、安全生產技術和在第三方機構從事安全生產標準化、安全評價等工作的應用型專業(yè)技術人才。
核心課程：安全學原理、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、防火防爆技術、壓力容器安全、職業(yè)衛(wèi)生、安全評價、安全與社會。
就業(yè)方向：能在化工、建筑、防災減災和金屬加工等行業(yè)從事安全技術與管理、安全監(jiān)測、職業(yè)危害檢測與防治等工作，同時可在第三方服務機構從事安全評價、安全生產標準化和雙重預防機制等工作，亦可在大中專院校從事安全工程相關專業(yè)的教學管理工作。
五、地理科學專業(yè)
層次：本科 學制：四年 授予學位：理學學士
培養(yǎng)目標：全面貫徹落實黨的教育方針，扎根文山，服務云南，輻射周邊，培養(yǎng)以立德樹人為己任，具備優(yōu)良的師德、地理學科核心素養(yǎng)、教育教學實踐能力、科學育人理念，熱愛和積極從事中學地理教育事業(yè)，能夠勝任中學地理教學、教研與班級管理等相關工作，對地理教育教學活動能夠進行有效自我診斷，具有創(chuàng)新意識和開拓精神，成為扎根邊疆、服務鄉(xiāng)村的中學地理骨干教師。
核心課程：自然地理學、人文地理學、經濟地理學、遙感原理與應用、地理信息系統(tǒng)原理、世界地理、中國地理、地理教學論。
就業(yè)方向：中學、教育機構等單位從事地理基礎教育教學、教研及教育教學管理工作；地質、地礦、地理及測繪等相關領域政府部門、企事業(yè)單位從事地理學的應用、技術開發(fā)及科學研究工作。
六、地理信息科學專業(yè)
層次：本科 學制：四年 授予學位：理學學士
培養(yǎng)目標：德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實的地理學基礎知識、計算機科學和測繪科學的相關知識，掌握地理信息科學的基礎理論、基本知識和基本技能，接受過嚴格的科學思維訓練和良好的專業(yè)技能訓練，能夠在自然資源、空間規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境、交通水利、防災減災等行業(yè)（領域）相關的政府部門、企事業(yè)單位等從事與測繪地理信息有關的科學研究、技術開發(fā)、生產管理及行政管理等工作的應用型專門人才。
核心課程：現代測量學、現代地圖學、GNSS原理與方法、遙感概論、地理信息系統(tǒng)概論、遙感數字圖像處理、GIS空間分析、專題GIS設計與開發(fā)等。
就業(yè)方向：在自然資源、空間規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境、交通水利、防災減災等行業(yè)（領域）相關的政府部門、企事業(yè)單位等從事與測繪地理信息有關的科學研究、技術開發(fā)、生產管理及行政管理。
來源：http://zjc.wsu.edu.cn/info/1067/2692.htm
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