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一、目前的雅思口語評分標準構成

雅思口語考試的評分標準包含四大部分，分別是：

1. 流利和連貫性（Fluency and Coherence）。這一部分中，導致中國考生容易失分的地方主要包括：只能用很短的語言表達而不能說得更長一些；經常重復或者修正自己的話；不能正確使用關聯詞（例如：but, because, so等等）；總是出現猶豫和停頓等等。

2. 詞匯資源（Lexical Resource）。這一部分失分的原因主要包括：只能用最簡單和基本的詞匯表情達意；用詞不恰當；不能經常使用同義詞替換；不能用常見的習語表達等等。

3. 語法的范圍和準確度（Grammatical Range and Accuracy）。這一部分失分的原因主要包括：不敢使用復雜的句子結構而只能使用簡單句；復雜句里面經常出錯（例如：There are many students study in my school. 應該是There are many students who study in my school.）；用錯了時態或語態等等。

4. 發音（Pronunciation）。這一部分目前沒有統一的評分標準，因此容易出現考生和考官各執一詞的現象。尤其是口音方面，由于中國幅員遼闊，口音眾多，因此給評分帶來了難以規范的特點。這也是雅思官方急于出臺口語估量表的原因。

二、中國考生發音的普遍問題

1. 口音。經常有考生混淆/h/與/f/，/l/與/n/。

2. 重音。以下這些單詞請大家嘗試讀一讀，然后對照一下字典看看是否重音正確：cashier, personnel, asset, atmosphere。

3. 咬舌音。比如think, three, thank這些單詞都是咬舌音。

4. 雙元音不飽滿。/ai/和/ei/這樣的雙元音如果想發音飽滿，必須保持比較大的張嘴幅度。但是由于漢語普遍不需要張大嘴發音，因此中國考生不習慣于將這些雙元音發得飽滿。

4. 連讀。請大家試著讀一讀這些句子，看看能否連讀：I lent him a book; I left my keys at my sister’s house。

5. 英美音混雜。我國的英語教學在中學階段更側重傳統的英式發音（最為經典的《新概念英語》就是英音），但是當前市面上流行的卻是美音。這讓中國考生感到無所適從。我經常被問到：老師，我發美音是否會影響口語成績？我的回答一般是：你發的真的是美音嗎？其實，由于從來沒有得到過規范的發音訓練，大多數中國考生是將兩種發音混合到一起的，再夾雜著自己的口音，因此形成了“有中國特色的雜音”。例如，英美音最大的差別在于/r/音，所以某些特意追求美音的考生就會在所有的單詞后面都加上/r/音，造成發音的不自然。其實，正確的/r/音應該發在“er, ir, or, ur”等字母組合中，就像“brother, first, report, further”等單詞才有/r/音。從中可以看出只有當單詞中有字母“r”時，才能發/r/音。反之，以下單詞就不該亂發/r/：idea, campus, famous, camera。另外，還有些單詞的英美音差別巨大，請大家自己區分：neither, either, schedule, adult, garage。

6. 語氣。其實就是最基本的抑揚頓挫而已。適度的起伏、停頓、強調和重讀對于考官是有天壤之別的。有太多的考生在平時說英語的時候，永遠是一個調的，給人的感覺是boring。換個位置思考，如果你是考官，一個周末要面對幾十個考生，但是每個人都用一個腔調和你說話，你會不會覺得乏味？所以大家平時在準備的時候，就要刻意訓練。首先，你想一想在說漢語時，在什么地方會有抑揚頓挫？其次，你可以用mp3把你的聲音錄下來，自己聽聽，再讓周圍人聽聽，感覺一下是否覺得舒服。

三、發音評分標準細化對中國考生口語成績的影響

1. 第一印象最重要。雅思口語考試如論怎樣科學，都需要考官的主觀判斷，而考官的第一印象將會對考生的成績產生決定性的作用。因此，漂亮的發音就像一件華麗的外衣，立刻會給考官形成“這位考生口語受過良好訓練”的第一印象。而且今年8月份出臺發音的評分標準之后，考官將更加看重考生的發音，所以希望廣大考生從現在起注意加強這方面的訓練。

2. 8月份之后可能出現短期的口語成績下降。一方面，考官會需要一段時間來熟悉新的發音標準，因此難免出現掌握不好“火候”的情況。另一方面，更加嚴格的評分標準意味著考官可能會趨于給出更低的成績，尤其是從去年口語出現了0.5分之后，可能原先口語能得6.0的考生，由于發音的影響，只能得到5.5的成績。

3. 中國各地考點之間可能會出現短期的評分標準參差不齊。由于中國地區考點眾多，口音體系龐雜，因此各考點的考官能否統一操作具有很強主觀性的口語發音評分標準值得懷疑。而這可能造成短期內出現某些地區口語成績偏高或偏低的情況。

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