一、什么是需要一什么是需求
什么是需要?
需要對人有什么意義?
自有人類社會以來，人們每天吃飯、穿衣、睡覺、勞動、娛樂，年復一年、日復一日地進行各種活動，究竟是什么原因呢?其原因就在于需要。需要是個體在一定的生活條件下，即在一定的社會和教育的要求或自身的要求下，產生的對于一定客觀現實的反映，是個體對其存在與發展條件的欲求的心理傾向，是個體活動的內在動力。
人的需要是一個多層次的結構。最低級需要是人的生理需要，在生理需要滿足的條件下，產生高一級的需要即安全需要。在這兩種需要滿足的前提下，各種社會性需要就會逐漸出現，如被尊重的需要、友誼的需要及成就的需要等。
需要是個體行為積極性的源泉。人的活動的積極性根源在于他的需要。如一個未來的幼兒教師有著強烈的責任感，希望做一個優秀的幼兒教師，她就會產生好好學習幼兒心理學的需要。因為做一個幼兒教師，如果不懂得幼兒特點，就無法和孩子溝通，也無法了解孩子，無法有的放矢地進行教育。在這種需要的推動下，她就會認真學習，同時在日常生活中，注意觀察孩子們的特點，將所學理論應用于實際。但每個人用功的程度會有差異，需要越強烈的人，學習就越刻苦，而她最終的成就也就越大。
二、幼兒需要的發展特點
幼兒需要發展有何特點?
幼兒除了生理性需要之外，開始出現明顯的社會性需要。同時，需要的發展已經顯現出明顯的個性特點。
(一)開始形成多層次、多維度的整體結構(見表10．1)。幼兒的需要中，既有生理與安全需要，也有了交往、游戲、尊重、學習等社會性需要形式，并且各種需要的水平也在提高。
表10．1幼兒需要結構模式
(二)優勢需要有所發展
幼兒期占主導地位的優勢需要由幾種強度較大的需要所組成，同時，每種需要在整體中所占的地位也在發出變化(見表10．2)。在3～6歲這一階段，不同年齡兒童需要的排序都在發生變化，說明幼兒期是需要發展的活躍時期。特別應該注意的是，從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發展，求知的需要、勞動和求成的需要開始出現。而6歲時，兒童希望得到尊重的需要強烈，同時對友情的需要開始發生。這些都應該引起教師和家長的重視。
表10．2幼兒期各種需要地位和變化(排序號)
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