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5．1  學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握記憶的概念及其特征；

2．把握記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用；

3．掌握幼兒記憶發(fā)展的主要特征；

4．了解并能運(yùn)用幼兒記憶的規(guī)律來促進(jìn)幼兒的活動。

5．2  核心內(nèi)容綱要

一、記憶在幼兒心理發(fā)展的作用

1．記憶的概念

記憶是人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和恢復(fù)的過程。

2．記憶表象及其特征

(1)記憶表象

記憶表象，簡稱為表象，指在頭腦中的客觀事物的形象，即感知過的事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象。

(2)記憶表象的特征

①直觀性；

②概括性。

3．記憶在幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動中的作用

(1)記憶在幼兒生活中的重要作用

(2)記憶在幼兒游戲中的作用

(3)記憶在幼兒學(xué)習(xí)活動中的作用

二、幼兒記憶發(fā)展的主要特征

1．意識性：無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展

(1)無意記憶占優(yōu)勢

(2)有意記憶逐漸發(fā)展

2．理解性：記憶的理解和組織程度逐漸提高

機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好。

3．記憶內(nèi)容：形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展

4．記憶方法：記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展

(2)活動與幼兒主體的關(guān)系

(3)記憶對象成為幼兒活動追求的對象

(4)活動中感官可參加的數(shù)量

3．幼兒的興趣、積極性與記憶

(1)活動動機(jī)

(2)幼兒的興趣

4．記憶的保持、遺忘規(guī)律與幼兒活動的組織

(1)記憶的保持和遺忘

(2)遺忘的規(guī)律

(3)幼兒識記材料的組織

5．科學(xué)地安排識記材料

(1)排除影響學(xué)習(xí)材料之間的干擾

①前攝抑制和倒攝抑制；

②復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)時(shí)應(yīng)注意的地方。

(2)排除疲勞的干擾

6．幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施

(1)偶發(fā)記憶

(2)“說謊”問題